Меню

Галоуная

22.04.2024  «День Земли»

подробнее...

20.04.2024  Республиканский субботник 2024

подробнее...

12.04.2024  Благотворительная акция «Сад надежды»

подробнее...

11.04.2024  Круглый стол «Психологические аспекты в работе с детьми с РАС»

подробнее...

08.04.2024  Неделя усиления профилактики электротравматизма при рыбной ловле в охранных зонах воздушных линий электропередачи

подробнее...

Кантактная інфармацыя

8(01795) 4-74-88 (дырэктар)
8(01795) 4-15-37
8(01795) 4-15-36

email: ckroir.slutsk@mail.ru

Схема праезду: карта

Cтатыстыка наведванняў

 

Методы развития мелкой моторики.

 Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школе и именно в этой области дошкольники испытывают серьезные трудности. Поэтому работу по развитию мелкой моторики нужно начинать, задолго до поступления в школу, а именно с самого раннего возраста.

Значение мелкой моторики

 1. Движения рук – это основа для формирования навыков самообслуживания у детей.

 2. Уровень развития тонкой моторики является одним из важных показателей готовности ребенка к обучению в школе.

 3. Движения пальцев рук влияют на развитие моторной функции речи и стимулируют развитие других психических функций – мышления, памяти, внимания.

В  работе по изобразительной деятельности с воспитанниками в основном педагог используют нетрадиционные методики:  рисование пальчиками, ладошками, различными трафаретами и штампами, скомканной бумагой, нитками, различным природным материалом; в лепке широко используются размазывание пластилина по контуру). Отдельное место в работе занимает тестопластика, что доставляет особое удовольствие многим детям.

     

     

Консультация для родителей.

        Чем можно заниматься с ребёнком, чтобы развить мелкую моторику?

• Запускать пальцами мелкие волчки.
• Разминать пальцами пластилин, глину, тесто.
• Катать по очереди  каждым пальцем камешки, мелкие бусинки, шарики.
• Сжимать и разжимать кулачки, при этом можно играть, как будто кулачок – бутончик цветка (утром он проснулся и открылся, а вечером заснул – закрылся, спрятался ).
• Делать мягкие кулачки, которые можно легко разжать и в которые взрослый может просунуть свои пальцы; затем -  крепкие,  которые не разожмёшь.
• Двумя пальцами руки (указательным и средним) «ходить» по столу, сначала медленно, как будто кто – крадётся, а потом быстро, как  будто бежит. Упражнение проводится  сначала правой, а потом левой рукой.
• Показать отдельно только один палец – указательный, затем два (указательный и средний), далее три, четыре, пять.
• Показать отдельно только один палец – большой.
• Барабанить всеми пальцами обеих рук по столу.
•  Махать в воздухе только пальцами.
• Кистями рук делать «фонарики».
• Хлопать в ладоши тихо, громко, в разном темпе.
• Собирать все пальцы в щепотку ( пальчики собрались вместе  - разбежались).
• Нанизывать крупные пуговицы, шарики, бусинки на нитку.
• Наматывать тонкую проволоку в цветной обмотке на катушку, на собственный палец.
• Завязывать узлы на толстой верёвке, на шнуре.